{"id":122,"date":"2026-10-22T07:35:29","date_gmt":"2026-10-22T07:35:29","guid":{"rendered":"https:\/\/parentsparticipation.destinoexterior.net\/?page_id=122"},"modified":"2026-10-22T08:12:49","modified_gmt":"2026-10-22T08:12:49","slug":"por-que-es-importante-la-participacion-de-los-padres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parentsparticipation.destinoexterior.net\/es\/por-que-es-importante-la-participacion-de-los-padres\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es importante la participaci\u00f3n de los padres en los centros educativos?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Muchas son las razones que justifican la participaci\u00f3n educativa de los padres, entre las m\u00e1s importantes destacan las siguientes:<\/p>

Porque es un derecho y una responsabilidad fundamental:<\/span><\/h3>

La participaci\u00f3n de los padres en la educaci\u00f3n de sus hijos es un derecho reconocido<\/strong> tanto en el \u00e1mbito nacional como internacional.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Los padres no s\u00f3lo tienen reconocido el derecho a participar en los centros educativos<\/strong> de manera aut\u00f3noma y responsable, sino tambi\u00e9n el deber de hacerlo<\/strong> de acuerdo con sus posibilidades y competencias<\/strong> en el centro.\n\n\t\tEl derecho de participaci\u00f3n\u00a0 comporta unas obligaciones jur\u00eddicas para los centros educativos<\/strong>, de tal manera que si estos no permitieran a los padres ejercer este derecho, estar\u00edan violando<\/strong> y quebrantando un derecho fundamental<\/strong> reconocido en los textos jur\u00eddicos internacionales y por la mayor\u00eda de las constituciones nacionales.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Porque mejora de forma importante la calidad educativa de los alumnos:\u00a0<\/h3>

Numerosas investigaciones y estudios manifiestan la importante influencia de este derecho sobre la calidad del aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La calidad <\/strong>del aprendizaje es fruto del trabajo conjunto<\/strong> y coordinado de todos los agentes<\/strong> que forman la comunidad educativa de los centros pero los problemas empiezan<\/strong> cuando alguno<\/strong> de esos agentes participan de forma deficitaria<\/strong> en la actividad educativa del centro\n\n\t\tAs\u00ed, por ejemplo, cuanto menor sea la implicaci\u00f3n,<\/strong> el apoyo y la participaci\u00f3n de uno de los agentes educativos del centro, mayor habr\u00e1 de ser el esfuerzo del resto<\/strong> para conseguir la calidad educativa deseada en los estudiantes.\n\n\t\tDe ah\u00ed el inter\u00e9s de que los padres sean conocedores<\/strong> de todos los mecanismos o medidas adoptadas por el sistema educativo a fin de hacer efectiva la participaci\u00f3n conjunta<\/strong> entre el profesorado y las familias en la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Porque todos los padres desean lo mejor para sus hijos:<\/h3>

Una situaci\u00f3n \u00f3ptima de bienestar personal<\/strong> y general que le permita crecer y desarrollarse<\/strong> integralmente y de forma aut\u00f3noma, dentro de un marco de libertad<\/strong> y responsabilidad.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Para que este deseo pueda hacerse realidad en todos los \u00e1mbitos, \u00e1reas y niveles en los que se desarrolla la vida del centro, las Administraciones educativas<\/strong> deben garantizar el ejercicio<\/strong> de la autonom\u00eda <\/strong>pedag\u00f3gica, de organizaci\u00f3n y de gesti\u00f3n de los centros. \u00bfC\u00f3mo?<\/em><\/strong> Dot\u00e1ndose de sistemas de evaluaci\u00f3n<\/strong>, seguimiento y control en el cumplimiento de las condiciones m\u00ednimas necesarias para que el centro pueda lograr los fines que la sociedad le demanda: una educaci\u00f3n de calidad <\/strong>para todos en condiciones de equidad<\/strong> e igualdad de oportunidades.<\/p>

La autonom\u00eda <\/strong>de los centros, ejercida a trav\u00e9s de los \u00f3rganos democr\u00e1ticos<\/strong> de participaci\u00f3n, garantiza a los padres la posibilidad de decidir<\/strong> sobre el tipo de educaci\u00f3n que quieren para sus hijos, la organizaci\u00f3n del tiempo escolar de acuerdo con sus necesidades<\/strong> (una jornada continua, partida o mixta), la forma de agrupar a los alumnos, el modelo de convivencia, la creaci\u00f3n de espacios y servicios de inter\u00e9s, etc.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\"\"Actividades para organizaciones y asociaciones de padres de alumnos<\/span><\/strong><\/h3>

Una vez le\u00eddo el apartado anterior, te proponemos un conjunto de actividades grupales para la reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis colectivo.<\/p>

Actividad 1: Foro<\/strong><\/p>

Objetivo:<\/strong>\u00a0Realizar un ejercicio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las razones que justifican la participaci\u00f3n de las madres y padres en los centros educativos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Tiempo estimado:\u00a0<\/strong>El car\u00e1cter espont\u00e1neo de esta t\u00e9cnica hace que no se pueda alargar o restringir m\u00e1s de lo que la propia din\u00e1mica aconseje.\n\nDin\u00e1mica y desarrollo de actividad:<\/strong><\/p>

Reunidos todos los padres, el coordinador presenta el tema objeto de discusi\u00f3n. En el caso de que no haya quien inicie la participaci\u00f3n, el coordinador plantear\u00e1 algunas cuestiones para provocar el comienzo del debate o discusi\u00f3n. Una vez que en el foro dejen de aparecer ideas nuevas aspectos relevantes sobre el tema objeto de discusi\u00f3n, se realizar\u00e1 una s\u00edntesis de las opiniones expuestas.<\/p>

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Papel del coordinador:<\/strong>\u00a0Presentaci\u00f3n motivadora del tema. Distribuci\u00f3n de la palabra seg\u00fan la vayan pidiendo. No intervendr\u00e1 con sus opiniones en el debate salvo si fuera necesario para iniciar la participaci\u00f3n. Elaboraci\u00f3n de las conclusiones a las que haya llegado el grupo con el desarrollo de la actividad.<\/p>\n<\/blockquote>

Recomendaciones:<\/strong><\/p>

Una vez finalizada la actividad y durante el ejercicio final de s\u00edntesis, puede resultar interesante orientar y reforzar algunas ideas centrales aparecidas durante la discusi\u00f3n.<\/p>

Del mismo modo, puede proponerse a las madres y padres participantes hacer un listado de todas las razones expuestas que justifican una participaci\u00f3n activa en su centro educativo.realizar un ejercicio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las razones que justifican la participaci\u00f3n de las madres y padres en los centros educativos.<\/p>

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Actividad 2: Taller para desarrollar la colaboraci\u00f3n (\u201cpartnership\u201d) entre los padres y los profesores (familia-escuela) para lograr una buena educaci\u00f3n de los hijos*<\/strong><\/p>

\u00a0* Actividad dise\u00f1ada y desarrollada por la Asociaci\u00f3n Nacional de Padres de Alumnos SOS (\u201cSkole Og Samfund\u201d) de Dinamarca y distribuida a todas las asociaciones de padres de la EPA (European Parents Association)<\/em><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Introducci\u00f3n: <\/strong>El correcto \u201cpartnership\u201d o colaboraci\u00f3n Familia \u2013 Colegio se produce cuando, respetando las diferencias de unos hacia los otros, tanto profesores como padres trabajan juntos hacia unos mismos objetivos educativos, que han sido acordados previamente en una relaci\u00f3n de apertura, igualdad, confianza, respeto y responsabilidad.<\/p>

El \u201cPartnership\u201d (Colaboraci\u00f3n) promueve el di\u00e1logo de los participantes acerca de:<\/p>